历史教育：人文价值观·公民意识——基于中学历史教师学科素养的思考

在教育用过度的应试追求去迎合功利社会的现状越演越烈时，作为中学历史教师，应该有怎样的专业自觉与责任担当，已经是一个无法回避的话题。历史教育，历史教师，历史教师通过教育作用于中学生，三者关系中，先天性地将教师置于了“主导”的地位，这就需要检视教师特别是历史教师的角色责任。从历史学科的内容与社会意义的角度评估，从笔者从教中学历史二十年的思考来看，历史教师本身是否具有人文价值观，是否具有积极的公民教育意识显得尤为关键。