执著与理性：课改赋予历史教师的使命

课程改革作为新时期中国基础教育教学改革的主旋律，在经历了起步阶段的激情与兴奋、反思阶段的沉淀与回味之后，正在步人深化阶段的冷静与常态。作为最早的国家级课改实验区之一青岛的历史教研员，笔者亲身经历了十年课改，与全市的历史教师一道，伴着这场“宏大叙事”改革的春风，学习、领会、咀嚼、琢磨、实践、省思、改进，在发展学生的同时，不断提升自己的眼界、境界，做出自己的价值判断，在“微观阐释”上进行了持之以恒、无怨无悔的探索。