用散文的方式教散文——《桂花雨》教学谈

谈到语文阅读教学，文体是永远绕不过去的。“没有文体感的充分理解与全面体现，语感也就不可能存在。因为不存在抽象、孤立的语感，语感只有在具体的文体和特殊的语境中才是有意义的。”（潘新和语）文体不同，教学方法也应有相应的变化。忽视文体特点，就只能在单纯的词句教学上打转转，消解对文本篇章艺术特色的领悟则容易导致学生“只见树木，不见森林”。