期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从“国培计划”看西部农村中小学英语教师培训被引量：4

下载PDF

导出

摘要 “国培计划2010一广西农村地区初中英语骨干教师乡村教学能手培训项目”是“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目中的一个子项目：“农村中小学教师置换脱产研修”，目的是通过创新培训机制，采取实习生顶岗实习，

作者吴汉周

机构地区广西教育学院

出处《教学与管理（理论版）》 2012年第2期56-57,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词农村中小学教师中西部农村英语教师培训培训项目骨干教师教学能手初中英语农村地区

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1邹尚志.校本教研指导.北京:首都师范大学出版社.2010.
2丁钢.中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告.上海:华东师范大学出版社,2010.

同被引文献31

1袁付成.成人教育中成人参与学习的动机探究[J].河南教育（高教版）（中）,2008(4):49-50. 被引量：2
2李金波,许百华.成人参与学习的动机研究[J].心理科学,2004,27(4):970-973. 被引量：37
3徐富明,黄文锋.中小学教师攻读教育硕士的求学动机和成效研究[J].教学与管理（中学版）,2005(2):37-39. 被引量：6
4黄文锋,徐富明.教育硕士求学动机的调查研究[J].现代中小学教育,2005,21(3):53-55. 被引量：3
5徐富明,黄文锋,冯小立.教师攻读教育硕士专业学位的自我导向学习准备度与学习成效研究[J].学位与研究生教育,2005(2):47-51. 被引量：2
6任亮,徐富明.中小学教师攻读教育硕士学位动机的调查研究[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2005,6(2):27-29. 被引量：7
7徐富明,任亮.教师在职攻读教育硕士专业学位的学习成效及其影响因素研究[J].教师教育研究,2005,17(3):63-66. 被引量：10
8张宏,徐富明,安连义.中小学教师在职攻读教育硕士专业学位的自我导向学习的调查研究[J].教育学报,2006,2(1):84-90. 被引量：4
9徐富明,周治金.中小学教师在职攻读教育硕士专业学位的职业承诺和离职倾向[J].高等教育研究,2007,28(4):40-44. 被引量：13
10Boshier,R. ( 1971 ) Motivational orientations of adult education participants: A factor analytic exploration of Houle' s typology. Adult Education Quarterly, 21(2) : 3 -26.

引证文献4

1刘宏刚,王相锋.中小学英语教师在职进修动机：基于“国培”项目的实证研究[J].中小学英语教学与研究,2014,0(11):50-56. 被引量：2
2龚奕峰,张赫.浙江省农村中小学英语教师培训模式研究[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2014,30(12):91-92. 被引量：1
3王志平.实施国培计划推动区域教师培训的良性互动发展[J].中国高等教育,2016(15):70-71. 被引量：4
4肖征,于月清,荣风静.“国培计划”小学英语教师专业发展需求探析[J].教学与管理,2018(30):64-66. 被引量：5

二级引证文献12

1刘宏刚.外语教师动机研究——回顾与展望[J].语言学研究,2022(2):145-157.
2杨帆.西部某地区小学英语教师专业发展的困境及解决策略[J].西北成人教育学院学报,2022(4):47-50. 被引量：2
3谢军.中小学英语素质教育探索[J].西部素质教育,2016,2(10):105-105.
4梁承锋,李伟.基于实践场的区域教师专业发展方式探究——以山东郓城和安丘为例[J].齐鲁师范学院学报,2018,33(4):8-13.
5田仁友.送教下乡培训模式带动校本研修的有效开展——以湖南省凤凰县送教下乡培训与木江坪学区校本研修有效整合为例[J].教师,2019,0(1):108-110.
6陈环,左慧芬.“国培计划”实施中乡村小学英语教师的培训需求分析[J].教育观察,2019,8(8):61-62. 被引量：2
7胡俊,喻韵雯.国内小学英语教学研究述评--基于CNKI检索文献的统计分析[J].遵义师范学院学报,2020,22(2):128-133. 被引量：1
8宁付友,蒋纪平.以需求为导向的中职教师培训教学设计研究[J].大连教育学院学报,2022,38(1):14-18.
9李孝诚,李福华.“国培计划”视域下乡村中小学数学教师专业发展研究--基于对安徽省十三地市的实证分析[J].中国成人教育,2023(2):68-76. 被引量：1
10刘宏刚,李玉凤.初中英语教师情绪调节策略研究[J].基础外语教育,2023,25(2):14-21. 被引量：4

1卢光辉,刘喜兰.西部农村中小学教师专业发展现状调查报告[J].中国教育信息化（高教职教）,2007,0(2X):66-68. 被引量：3
2余伟光.西部农村中小学美术教育的现状与思考[J].课程教育研究,2014,0(24):49-50. 被引量：1
3刘中英.农村中小学实施新课程改革的障碍与对策——兼谈校本培训和校本教研在教师队伍建设中的作用[J].教育革新,2007(1):19-20. 被引量：1
4苏洁梅.西部农村中小学综合实践活动课程师资培养的思考[J].南宁师范高等专科学校学报,2009,26(C00):115-116.
5吴汉周.自我教育导向下西部农村中小学英语教师发展探讨[J].广西教育,2013(3):97-99.
6蒋应汉.西部农村中小学校园文化建设的几点实践与思考[J].学周刊（中旬）,2015(11):201-201.
7刘慧,石海亮.初中英语骨干教师教育发展现状与思考[J].新课程研究（下旬）,2010(2):23-24. 被引量：2
8吴汉周.西部农村中小学英语教师继续教育——以校本培训为例[J].钦州学院学报,2012,27(1):78-81.
9熊庆,李锁梁.向青草更青处漫溯——“国培”之行所悟所感所获[J].师资建设（双月刊）,2011,24(2):18-20.
10李艳,张忻.西部农村中小学教师远程培训研究[J].四川职业技术学院学报,2011,21(4):61-62.

教学与管理（理论版）

2012年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部