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再析“板块三串式”数学教学设计结构被引量：2

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摘要文所提出的“板块三串式”课堂教学设计结构，是对当前如何提高中学数学课堂教学设计有效性的一种有益探索，这种设计结构从数学学习的角度较完整地反映了教学设计的本质．文是从设计结构角度来阐述的，为了让教师在具体实践中更加明确，现对其结构从操作层面再做分析．

作者万荣庆

机构地区江苏省常州市新北区教研室

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第1期7-8,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词设计结构数学教学板块课堂教学设计中学数学数学学习操作层面有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学教学参考（中旬）

2012年第1期

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