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数学“综合与实践课”的实践与思考

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摘要以折纸为载体，利用数学知识指导操作，让学生经历合乎逻辑的思考和有条理的说理过程，更好地感受活动的价值．

作者鞠峰

机构地区江苏省南京市第二十九中学教育集团致远校区

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第1期11-13,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词数学知识实践课折纸学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2012年第1期

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