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有效的“课堂生成”源于灵巧的“教学设计”——“函数视角下的面积问题”课堂实录与点评

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摘要课前巧妙构思、精心预没，课中有效互动、智慧生成，课后拓展延伸、提炼反思．笔者以为唯有弹好这“j步曲”，课堂教学才有高效益．

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第1期31-35,共5页 Maths Teaching in Middle schools

关键词课堂实录面积问题教学设计课堂生成函数课堂教学课前课后

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学教学参考（中旬）

2012年第1期

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