期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

将“什么”贯穿于高中数学解题的始终

下载PDF

导出

摘要本文从四个方面探讨了如何培养学生的解题能力及提升学生的思维水平．即看清题设．弄清考查什么知识；观察结构，思考常用什么方法；寻思点面，推敲遗漏什么细节；提炼层次，领悟掌握什么题型．

作者张宏祥

机构地区江苏如皋薛窑中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第1期25-26,共2页

关键词高中数学解题模型等价转换观察结构

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1薛俊.初中数学最值问题分类解析[J].数学教学通讯（初等教育）,2015(12):60-62.
2赵霞.建立解几基本解题模型求函数最值[J].乐山师范学院学报,2007,22(12):17-19.
3沈岳夫.细研解题思路提炼解题模型[J].数学教学,2017(1):21-24. 被引量：37
4吴启虎.建模思想在中学数学课堂中的应用[J].数理化学习,2014(12):46-46. 被引量：1
5许彬.对初中数学怒题教学有效牲的初步认识——读《数学习题教学研究》有感[J].基础教育论坛（乐山）,2016,0(1):15-17.
6祝敏芝.“等值线”的数学特征及其应用[J].中学教研（数学版）,2017,0(2):14-16.
7苏小联.“返回等时”模型及其应用[J].太原大学教育学院学报,2010,28(1):118-120.
8刘春义.画法几何中的一种求解方法——直径圆周角法[J].工程图学学报,2008,29(5):125-129. 被引量：1
9陆梅香,邹伟.浅谈在数学建模过程中创新能力的培养[J].金色年华（下）,2009(5):20-21.
10虞昊.国际物理年话物理教育——U／I=R是定律还是定义[J].物理通报,2005(4):4-6.

数学教学通讯（教师阅读）

2012年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部