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从一节课的教学设计谈创新能力的培养

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摘要在新课程标准下，学生的数学学习不只限于接受、记忆、模仿和练习．本文通过对《余弦定理》的教学设计，讨论如何使教学过程成为学生的再创造过程，达到培养学生创新能力的目的．

作者周德

机构地区江苏南京第十三中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第1期27-29,共3页

关键词自主探索合作交流创新意识

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2012年第1期

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