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运用否定性评价,提高课堂教学效益
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摘要
所谓否定性评价,就是在教学中教师对学生的学习过程给予的否定性评判,也是教师给予学生自我领悟的反馈,从而引导学生对自己的学习活动做出调节.教学中在对学生进行真诚赞美的同时,在尊重学生人格、不伤害其自信心的前提下,否定性评价也是非常必要的.斯金纳的强化学习理论研究表明:负强化和正强化在人的行为训练中一样的重要.只要处理巧妙,运用否定性评价取得的效果丝毫不亚于肯定性评价.
作者
赵绪昌
机构地区
四川省宣汉县中小学教学研究室
出处
《中小学数学(高中版)》
2012年第1期56-60,共5页
关键词
课堂教学效益
肯定性评价
引导学生
学习过程
学习活动
学生人格
行为训练
学习理论
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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中小学数学(高中版)
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