运用否定性评价,提高课堂教学效益

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摘要所谓否定性评价，就是在教学中教师对学生的学习过程给予的否定性评判，也是教师给予学生自我领悟的反馈，从而引导学生对自己的学习活动做出调节．教学中在对学生进行真诚赞美的同时，在尊重学生人格、不伤害其自信心的前提下，否定性评价也是非常必要的．斯金纳的强化学习理论研究表明：负强化和正强化在人的行为训练中一样的重要．只要处理巧妙，运用否定性评价取得的效果丝毫不亚于肯定性评价．

作者赵绪昌

机构地区四川省宣汉县中小学教学研究室

出处《中小学数学（高中版）》 2012年第1期56-60,共5页

关键词课堂教学效益肯定性评价引导学生学习过程学习活动学生人格行为训练学习理论

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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