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合作学习让英语课堂芬芳满园
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摘要
合作学习可以促进学习者的意义建构,促进学生的高水平的思维和学习活动。听力是英语教学的难点。在听的过程中,许多听力能力弱的学生害怕接受老师的质询。他们所受到的巨大压力使他们分散注意力,失去很多练习听力的机会。至于快速听写部分,每位学生都往往会不能够完成所有空白填补部分。
作者
张慧
机构地区
江苏省扬中市八桥中学
出处
《教师》
2012年第5期64-64,共1页
Teacher
关键词
合作学习
英语课堂
听力能力
意义建构
学习活动
英语教学
学习者
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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