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改革语文教学培养创新能力

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摘要一、在鼓励学生质疑中培养创新能力常言道：“学起于思。思源于疑”“学贵有疑”“大疑则进”。在课堂学习中培养学生主动质疑能充分调动学生的学习主动性和积极性。发现问题，大胆质疑，探果索因，追根问题是学生创新的开端。例如在学习《死海不死》这篇课文时，教师首先这样引导：同学们，

作者王芳

机构地区河南省济源市克井镇第一初级中学

出处《教师》 2012年第6期76-76,共1页 Teacher

关键词创新能力语文教学培养学生质疑学习主动性改革 “学贵有疑” 《死海不死》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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