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高校教师“校本学习”策略探析 被引量:1

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摘要 教师专业化既是一种状态,又是一个不断深化的过程.开展"校本学习"既是时代发展的要求,也是转变教师观念、促进教师专业发展的内在需要".校本学习"所表现出来的主动性、持续性等价值取向,能够有效地弥补"校本培训"的缺失,促使高校教师实现其专业成长的宏愿.
作者 王晓丹
出处 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2012年第4期180-182,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
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参考文献7

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