摘要
《高中语文课程标准》认为，教师是课程的创造者，而学生是课程的主体，教学不是忠实地实施教学计划的过程，而是一个适合于学生个性主体发展的自主创新的过程。课堂提问是教学的重要方法之一，如果提问不当，那么不仅对教学无益，而且会抑制学生思考，让课堂的气氛死气沉沉：提问得法，可以启发学生积极思维，仃效地提高学习效率。应当说，巧妙的提问不但是激发学生学习积极性的有效手段，而且是激活学生创新思维的方式。那么，怎样才能在课堂上很好地发挥教师的提问艺术呢？
出处
《学周刊（中旬）》
2012年第3期64-65,共2页
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