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情境创设中的误区及对策——由一节数学研讨课引发的思考

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摘要俗话说“教不能使人爱学，不可为之教；学不可以为之乐学，不可以为之学。”数学知识思维陛强，逻辑严密，内容抽象，小学生年龄小，注意力不集中，在课堂教学中有一定难度。通过创设有效的情境，可以激发学生的学习兴趣，

作者周桂玲

机构地区同心县实验小学

出处《宁夏教育》 2012年第2期29-29,共1页 Ningxia Education

关键词数学知识研讨课误区学生年龄逻辑严密课堂教学学习兴趣注意力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

2012年第2期

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