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怎样学习物理概念
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摘要
学生在学习初中物理概念时,对于一些本质不同,但表面相似的概念很容易混淆,造成这种认识不精确的原因是多种多样的,有客观因素,也有主观因素;有教师教学的原因,也有学生学习的原因。研究学生在学习过程中易混概念形成的原因,寻找解决问题的有效策略,对于提高物理课堂教学效率,将会产生积极的作用。
作者
郭爱兵
机构地区
河北省武安市西寺庄中学
出处
《神州》
2012年第4期116-116,共1页
关键词
物理
教学
概念混淆
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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