自主探究,激活“沉睡”的创新因子——浅谈小学数学教学中自主探究能力的培养

《全日制义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，只有动手实践，自主探究与合作交流才是学生学习数学的重要方式。”在现在的小学数学课堂中，我们欣喜地看到，广大教师已经意识到学生是学习与发展的主体，在教学过程中都比较重视学生的自主学习。但同时我们也看到：当前小学数学教学中，学生的自主学习水平还有限，基本上还浮于表面。