创新课堂复习教学的实践策略研究

在传统的初中政治复习课教学中，主要存在如下突出问题：把所有的知识重新串讲一遍，混同于新授课，机械重复性较高；把大量试题逐一讲练一遍，等同于练习课，解题应试性较强；对既定的复习范围缺乏分析，内在关联缺失，整体系统性较差；对学生的学习实情缺乏了解，重点难点不清，目标针对性较弱。本次研究活动就是要在基于“创新课堂复习教学的实践策略”研究过程中，不断创新，积极实践，及时总结和积累复习课教学行之有效的策略，并反思提炼形成基于复习课教学的理性认识。