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思则有路厚积薄发——“余弦定理的证明”师生探究

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摘要师：同学们，上节课我们共同学习了正弦定理，探究三种不同的证明方法．现在请同学们看这样一道题：如图1，在△ABC中，已知b：1，c=2，A=60°，求a．你们能运用两种不同的方法求解吗？

作者王思俭

出处《新高考（高一数学）》 2012年第3期41-42,共2页

关键词证明方法余弦定理厚积薄发师生共同学习正弦定理 ABC

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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新高考（高一数学）

2012年第3期

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