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在初中地理课堂教学过程中提高学生的思维能力
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摘要
青少年随着年龄的增长,思维能力从感性思维向抽象思维过渡。而教师作为教学活动的指导者,对于引导学生的思维能力向深度和广度发展有重要作用。因此,教师在初中地理课堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略,进一步加强中学生思维能力的培养。
作者
马银燕
机构地区
江苏省徐州市贾汪区江庄中学
出处
《文理导航》
2012年第3期38-38,共1页
关键词
初中地理
课堂教学
思维能力
感性材料
生活实际
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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