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走出实验误区点亮化学课堂

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摘要新课程教学不仅要在书本知识上服务于学生的发展，更要求广大教师积极地开发丰富多彩、生动活泼的课程资源，激发学生学习的兴趣、动机和内驱力，引导学生变换观察角度，拓展思维空间，

作者许亮亮

机构地区南京外国语学校

出处《实验教学与仪器》 2012年第2期6-8,共3页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词化学课堂误区实验引导学生新课程教学书本知识课程资源观察角度

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2012年第2期

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