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论意义建构是幼儿园课程与教学的基础
被引量:
2
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摘要
幼儿园课程与教学是一个意义世界。然而,当前的幼儿园课程与教学出于对预期目标的追求造成对幼儿意义的消解,失去了课程与教学的基础。幼儿园课程与教学必须回归幼儿的意义,以幼儿的意义建构为基础,而对话则是实现幼儿意义建构的现实途径。
作者
郑三元
机构地区
湖南师范大学教育科学学院
出处
《教育导刊(下半月)》
2012年第1期40-43,共4页
Journal of Educational Development
关键词
意义
意义建构
对话
幼儿园课程
幼儿园教学
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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