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细微改动 精彩无限——同课异构教学片段及评析
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摘要
同课异构作为教研活动的基本形式,是一线教师接触最多的形式,同时,教师也可以从中得到不同的收获。本文结合对不同教师针对同~内容的不同教学处理片段的剖析,来谈谈如何开展有效的课堂教学。
作者
谢杨慧
机构地区
浙江省江山市中山小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2012年第1期30-32,共3页
关键词
同课异构
教学片断
一线教师
教研活动
教学处理
课堂教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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