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学生估算能力的培养策略

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摘要《数学课程标准（实验稿）》明确提出要加强估算教学，而反观目前的教学现状却不容乐观，学生缺乏估算意识，为学而学、善算拙估等现象大量存在。如在大数估计中出现了胡乱猜测的“随意估”，见到“大约”就估的“机械估”，答案千篇一律的“单一估”，先算后估的“算着估”……

作者谢永波

机构地区浙江省宁波市镇海区蛟川中心学校

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第1期64-66,共3页

关键词《数学课程标准(实验稿)》培养策略估算能力学生估算教学教学现状估算意识猜测

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2012年第1期

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