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一个教学争论引发的思考——兼谈高中数学教育的意义
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摘要
一、一个公式教学的争论 在一节关于《三角函数的值域》公开课上,笔者在化简三角函数的过程中,采用了辅助角公式,这是教材上没有明文写出的一条公式,于是课后就有听课老师质疑增加辅助角公式的作用,产生了如下的争论:
作者
周鸿高
机构地区
广东省佛山南海中学
出处
《高中数学教与学》
2012年第2期6-7,共2页
关键词
公式教学
数学教育
争论
辅助角公式
意义
高中
三角函数
公开课
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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