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一个教学争论引发的思考——兼谈高中数学教育的意义

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摘要一、一个公式教学的争论在一节关于《三角函数的值域》公开课上，笔者在化简三角函数的过程中，采用了辅助角公式，这是教材上没有明文写出的一条公式，于是课后就有听课老师质疑增加辅助角公式的作用，产生了如下的争论：

作者周鸿高

机构地区广东省佛山南海中学

出处《高中数学教与学》 2012年第2期6-7,共2页

关键词公式教学数学教育争论辅助角公式意义高中三角函数公开课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2012年第2期

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