巧用比较法打造高效的音乐课堂教学

自初中音乐课程改革以来,音乐欣赏课的教学形式和教学手段在新课程标准要求下变得更加丰富多彩了,一堂课上经常是唱、跳、演一起进行,看似学生主动参与性和音乐创造力加强了,但实际上学生对音乐的感知能力和对音乐的鉴赏能力并没有达到最好的效果,甚至有的学生一节课下来竟然不能说出乐曲所表达的情感和自己在音乐中产生的精神共鸣。