对现行八套品德与生活教材编写理念与价值体系渗透的比较研究

本文选取了人教版、粤教版等八套国内现行的品德与生活教材，先全面分析各版本教材在生活性、活动性、综合性以及开放性等编写理念方面的体现情况，而后比较了它们在儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然等三个维度上的价值体系渗透程度。基于研究结果，论文指出品德与生活教材编写的进一步优化需要注重核心价值体系的全面渗透，走向理性回归生活、深度综合、合理开放以及复杂活动的开发。