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成长记录袋的另类空间——《走进聪明屋》教学例谈
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摘要
在新颁布的各科课程标准中,“评价建议”一栏都引入了“成长记录袋”这一新的评价方式,试图通过对它的运用,来打破传统的单一试卷评价体系,建立起由多种评价角度、多种评价主体和多种评价方式构成的科学评价体系,使教育能够更加关注学生的学习及生活成长过程。
作者
顾琳
机构地区
南京市栖霞区炼油厂小学
出处
《中小学德育》
2012年第2期36-37,共2页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
类空间
科学评价体系
评价方式
教学
课程标准
评价主体
成长过程
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
引文网络
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