期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

朗读,情动而辞发——对语文感情朗读的思考和实践

下载PDF

导出

摘要朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动，它是一项重要的语文基本功，能帮助学生理解和巩固课文内容，领会文章所蕴涵的恩想感情，提高学生语言表达能力．有感情朗读重在一个“情”字，在感情朗读中，教师要引领学生经历一个产生“感情”、蓄积“感情”、释放“感情”的过程．

作者陈金凤

机构地区江苏省江都市吴桥小学

出处《基础教育论坛》 2012年第2期8-10,共3页

关键词感情朗读理论探寻指导策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1姚天行.论加强大学生人文素质教育的理论探寻[J].教育教学论坛,2010(19):162-163. 被引量：9
2李大秀.如何提高朗读能力[J].小学教学设计（英语）,2007,0(4S):11-11. 被引量：2
3陈乾.浅谈如何提高小学语文朗读教学的有效性[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2013(2):23-25.
4吴自东.对朗读教学的思考与实践[J].宁夏教育,2013(4):36-37.
5李红.浅谈小学语文朗读指导策略[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2007(06X):106-106.
6乔修文,王荣.朗读教学应注意哪些问题[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(14):70-70.
7高常增.小学语文朗读指导的实践探索[J].软件（教学）,2014,0(10):200-200.
8徐丽.加强朗读训练,促进阅读教学[J].试题与研究（教学论坛）,2017(3):48-48.
9张莲花.让朗读变得有滋有味[J].学生之友（小学版）,2010(22):49-49.
10徐敏慧.让语文素养在朗读的“细雨”中得以“滋养”[J].小学教学参考（综合版）,2010(5):40-40. 被引量：1

基础教育论坛

2012年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部