回归朴实课堂,实施核心概念原生态教学——“平面直角坐标系”课例研究

一、背景分析 数学学习过程是一个信息加工、处理的过程，与情感意志的活动过程相辅相成、互相促进，构成了一个自然和谐的统一整体．课程改革实施多年，课堂教学改革在实践中存在许多亟待解决的问题：新课程提倡的理念难把握；新教材的改革设计一时难以适应；教学方式、学习方式的变革很难立即跟上课改要求；课程改革与考试评价制度的改革不配套等．我们知道，“真正的改革发生在课堂”，