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探究,科学课有效学习的中心环节

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摘要科学学习应以探究作为中心环节，课堂教学中应以学生先前的知识经验为起点，通过探究满足学生的求知欲；应从孩子熟悉的具体事物展开学习，通过探究获得对身边世界的理解；让孩子直接参与学习，通过探究加深对身边世界的科学认识；引领学生在循序渐进的科学学习中，通过探究培养学生的思维能力，解决问题的能力．

作者沈永芬

机构地区江苏省江都市郭村镇二姜小学

出处《基础教育论坛》 2012年第2期46-46,共1页

关键词探究科学学习中心环节

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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