摘要
本文探讨高职护理专业"行业英语"课程改革的几个基本问题。明确该课程在角色、难度和形式方面的定位,提出在教学实践中要突出该课程目标的职业性、人文性和工具性,探索该课程的各种教学模式创新以完善课程的有效实施,提出个体、质性和发展性兼具的高职护理专业"行业英语"课程学生学习评价机制。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2012年第4期138-139,共2页
China Adult Education
基金
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目"医药类高专英语课程人文教育的研究与实践"(合同编号11SKQ 05)