新课改视野下农村语文教学的困惑与策略初探

新课改以来,语文课程面临更为严峻的挑战和要求,课程目标定位不够准确,课程内容存在着"繁、难、偏、旧"的问题,课程实施过于强调支离破碎的分析讲解、单调重复的机械训练,语文学习与学生的现实生活相分离,存在着忽视学生的主体地位、忽视人文精神的培养、过分追求学科的知识系统等许多问题,解决这些问题必将对新课改起到极大的促进作用。