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加强“下水探究”,提高教学效益
被引量:
1
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摘要
要使学生有效地开展科学探究,教师课前的“下水探究”必不可少。本文结合平时教学上的点滴实例,从甄别实验材料的科学性、精准完善实验操作方案、预测实验中出现的问题、估量实验操作时间等四个方面,谈谈让“下水探究”成为科学教师一种习惯的重要性。
作者
黎作民
张少俊
机构地区
浙江省湖州市爱山小学教育集团
出处
《湖北教育(科学课)》
2012年第1期58-60,共3页
The Science Teaching
关键词
教学效益
下水
实验材料
科学探究
操作方案
操作时间
科学性
教师
分类号
U673.32 [交通运输工程—船舶及航道工程]
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湖北教育(科学课)
2012年 第1期
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