概念调查、转化和理解的课堂实践(十一) 让学生在课堂上真正做研究——《月相变化》教学实录与分析
摘要
一、教学实录
师：同学们，我们上节课一起学习了《地球的卫星——月球》一课。今天，我们继续研究一些和月球有关的内容。那么，关于月球，我们已经了解了哪些知识呢？
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1蒋洪力.悠悠岁月巧安排[J].现代物理知识,2006,18(4):22-24.
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2然然.为什么人们常说“十五的月亮十六圆”？[J].科学世界,2009(4):93-93.
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3侗,喻国才.明月几时有[J].天文爱好者,2000(2):18-19.
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4星梭.月球的视运动和月相变化[J].天文爱好者,2004(8):16-17.
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5詹伟达.站在学生的立场上实施教学[J].课程教学研究,2014(1):85-86.
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6孙尚楼.我们是怎样开展月相观察活动的[J].地理教学,2011(14):54-55.
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7陈学元.用排球演示月相变化[J].地理教学,1994(4):30-31.
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8李超群.解读月相和日月食[J].中学政史地（教学指导）,2012(3):88-90.
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9祝清亭.月球大变脸[J].大科技（科学之谜）（A）,2009(10):17-17.
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10司品芳,杜风其.如何讲授月相变化[J].地理教学,2001(7):22-23.
