使科学探究活动更加有效——《物竞天择》教学分析被引量：1

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摘要我们经常看到在课堂上，问题刚提出，学生就摩拳擦掌，开始动手，学生到底在探究什么，观察到了什么现象，观察到的现象说明了什么，从中发现了什么，学生却说不上来。在小学科学的探究活动中，作为探究活动的组织者、指导者和促进者，教师应该怎样从学生的思维、方法等方面系统地进行悉心指导，有效组织，反复训练他们科学探究的能力，从而使科学探究更加有效呢？

作者童健燕

机构地区湖南省湘潭市雨湖区教育研究培训中心

出处《湖北教育（科学课）》 2012年第2期30-33,共4页 The Science Teaching

关键词科学探究活动教学分析学生组织系统

分类号 N3 [自然科学总论]

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湖北教育（科学课）

2012年第2期

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