一堂数学习题探究课的教学实践被引量：5

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摘要数学是一门实践性课程,教师在指导学生数学实践的过程中需要引导学生多思善悟,悟是一题多解,由薄到厚,使头脑逐渐变得丰富而厚重起来;悟是多题一解,由厚到薄,使头脑变得轻盈而又精力充沛起来;悟是举一反三,触类旁通,找寻做题甚至命题规律;最终悟出居高临下,高瞻远瞩,拓展提升智能,提高课堂教学效率事半功倍.

作者杨华文

机构地区山东省枣庄市第三中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第3期16-18,共3页

关键词一题多解多题一解合作探究拓展提升

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2012年第3期

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