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圆滚滚滚滚圆——摆线的制作、探究与拓展

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摘要利用摆线教材资源,以画板为实验平台,进行了一次摆线探究与拓展的教学,学生通过制作、观察,比较过程,产生他的经验体系,形成他的认知结构.关注知识本身探索与发现,同样注重探究过程中带来的体验和思索,并不一定要懂得所有的原因,至少懂得欣赏和发现.

作者杨爱红

机构地区江西省会昌县会昌中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第3期30-32,共3页

关键词摆线探究圆滚动几何画板

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2012年第3期

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