论对向量的数性理解被引量：2

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摘要向量作为广义数中的一类,其具有数的性质简称数性,这点越来越受到广大数学教育工作者的关注,同时也成为近年来高考的热点内容之一.传统的向量教学,更加注重向量的矢量性教学,具体表现为以物理中的力的合成与分解的应用,而对向量的数性教学重视不够.从向量概念的本原出发,结合向量教学中应注意的几个问题,以＂向量数性的表现形式＂为主线,最终揭示向量数性的本源.

作者马乾凯陈亮雷添淇

机构地区北京师范大学数学科学学院沈阳大学沈阳飞跃教育培训学校

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第3期41-42,44,共3页

关键词向量的模向量夹角向量基底向量的数性

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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