期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

引导学生主动参与以提高课堂实效

下载PDF

导出

摘要课堂教学的目的是为学生服务，使学生在卓有成效地学习系统性的文化和科学知识的过程中，尽可能地形成和提高作为一个完美的人应有的各方面索质。然而教学中处于主体地位的学生如果不主动参与的话，那就会使课堂教学的效率低下，这个过程就是一个无效的过程。因此，

作者师旻娟

机构地区青海省互助县威远镇逸夫中学

出处《神州》 2012年第6期362-362,共1页

关键词学生主动参与课堂实效引导课堂教学学生服务科学知识系统性学习

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1谷春艳.提高数学教学的实践与体会[J].试题与研究（教学论坛）,2012(11):14-14.
2顾洁.走向“为学生”的英语教学[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(5):38-38.
3郑兴功.让探究活动更有效[J].考试（教研版）,2010(11):51-51. 被引量：1
4陆绍杨.构建初中英语高效课堂[J].校园英语,2016,0(29):200-200.
5陈梦生.对新课标中“有效教学”的探索[J].新课程（教研版）,2012(5):188-188.
6连朋立.如何上好高中信息技术课[J].神州,2011(10X):185-186.
7马淑艳.让个性在阅读教学中飞扬[J].科学大众（智慧教育）,2008(8):57-57.
8张文艳.小学语文阅读教学中如何体现学生的主体地位探究[J].神州,2017,0(9):129-129.
9肖晓芹.提高数学课堂教学效率初探[J].中国校园导刊（教育版）,2010(10):64-64.
10蒋晓东.语文课要让细节完美化[J].科教文汇,2007(12X):72-72.

神州

2012年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部