摘要
数学一向是所有学科中最让学生头疼的问题，学生谈数色变，主要是数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。在数学的教学中，怎样才能提高数学的质量和效率一直是老师们研究的话题，在数学课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的“主人”。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，精心预设，进行有组织、有纪律、高效率的数学学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的数学学习呢？
出处
《神州》
2012年第6期365-365,共1页
