在班级管理中巧用一些心理效应

对中学生开展心理健康教育已引起人们的普遍关注与认同，本文在班级管理中渗透心理健康教育方面作了有益的探索，巧妙地利用暗示效应、自己人效应、尊重效应、门槛效应，不仅使班级工作顺利开展，也使学生的心理沿着健康的轨道发展，收到了较好的效果。