摘要
高等职业教育的特殊性决定了对高职学生数学素养的特殊要求。数学素质包含于数学素养,影响着数学素养的形成,但又不是唯一的、绝对的因素。高职学生的数学素养对其学业和就业都有较明显的影响。在传统数学课程的基础上,增加数学文化、数学建模与数学实验是提高高职学生数学素养的有效途径。
出处
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2012年第1期177-180,共4页
Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition
基金
辽宁省高教学会"十二五"高等教育科研重点项目"关于大学生数学素养教育的研究"(GHZDB11048)
项目负责人:王小强