小学科学课中学生思维的发展

认识自然始于观察自然，如，天上有下不完的雨、雪，淋湿的衣服会干等。我们可以引导学生通过观察并借助于实验归纳总结出水或冰受热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水或冰的循环规律。学生对于现象的观察是相当重要的，没有观察也就没有思考，观察现象的能力能不能得到有效发展，也就决定了学生的思维能不能更好的发展。