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课堂教学改革的坚守、突破与超越
被引量:
3
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摘要
一、关于课程与教学的隐喻:课改必须“改课” 基础教育课程改革已经走过了十个年头。十年来,我们与课程建设共成长,与课程改革共进步,对课程、对课程改革的认识越来越深刻。其中,有一个重要的认识上的收获就是:
作者
成尚荣
机构地区
<基础教育课程>
出处
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2012年第1期8-11,共4页
关键词
课堂教学改革
基础教育课程改革
课程建设
课改
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
引文网络
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