以教育细节蕴育健康快乐

前不久，笔者听了一节数学公开课。公开课本身还是比较成功的，然而一个不怎么起眼的细节吸引了笔者的注意力：在整整一节课的时间里，讲课教师食指频频指向教室的各个角落，学生们应“指”而起。虽然老师满脸笑容，但那似“指挥棒”的食指如鲠在喉，让人感觉很不舒服。