摘要
通过教学公开或观摩课等开展教学与教研活动，是提高中学教师教学技能水平的有效途径。但是，一些学校在教学公开或观摩课中，其教学过程所呈现的“教学互动”，看似教学效果“良好”，其实质是背离了教育的本质要求。“教学互动”不是课堂教学中的简单提问、启发或班级、小组的讨论，更不是为追求“教学氛围”而形成的不讲实效的的教学方式。“教学互动”是教师利用合适的教学问题，通过师生的交流与合作，以提高学生的学习主动性，培育学生发现、解决问题和创新能力的一种教学方式。有效的“教学互动”，关键在于把所设计的问题与学生现有的知识、能力以及情感、态度自然地融合在一起，而不是追求表面效果或对某种教学方式的生搬硬套。
