技术哲学的认识论转向及其对技术教育的影响

20世纪末，技术哲学研究发生了令人瞩目的转向，即从技术的本体论、价值论研究转向认识论研究。这一转向所持的立场就是，对技术的研究绝不能仅仅停留在对技术的形而上分析和对技术后果的批判性反思上，有必要打开技术黑箱，深入到技术内部进行分析和认识。这一转向不仅开辟了技术哲学新的研究纲领和研究领域，实现了研究方法的转变，而且为探讨技术认识何以可能这一问题提供了更为充分的依据。正是技术哲学这一认识论转向及由此带来的研究成果，为当下正进行的技术教育变革与实践提供了极为重要的理论基础。