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英语学习策略的培养和指导
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摘要
不少教师认为,虽然不断地指导学生如何更好地学好英语,可是学生的学习状况并没有因此发生根本性的变化。实际上,学习策略是灵活多样的,策略的使用因人、因时、因事而异。在教学中,我们应当有意识地帮助学生掌握适合自己的学习策略,并具有不断调整学习策略的能力。这样不仅有利于他们把握学习的方向,采用科学的途径提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力。
作者
鲁宁
机构地区
西宁市城东区教育局教研室
出处
《青海教育》
2011年第12期38-38,共1页
关键词
英语学习策略
培养
学好英语
学习状况
学习效率
自主学习
学生
根本性
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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青海教育
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