注重课堂生成才是好数学教学

大概所有老师都知道。学习归根到底是学生自己的事情．如果学生的思维没有参与进来。那么老师讲得再好。效果也只能等于零．因此，好数学教学一定是那种能把学生卷入课堂活动中，使他们“躬行此事”而“绝知此事”的教学．这样的教学能极大地激发学生主动学习的欲望，调动学生的潜能：能给学生创造自主学习的空间，确保学生独立思考的时间；能敏锐地捕捉课堂生成的教学资源．并机智地将“生成”融合于“预设”之中。